传道之三

和学生谈机遇

“机不可失，时不再来”。机会靠自己争取，时机靠自己把握。我经常跟学生说：“机会面前，人人平等。但能不能把握住是你自己的事。也就是说，不管有什么比赛还是活动，首先人人均可报名，不报名者作自动放弃，但凡报名者不一定人人都能参加，还要看条件、态度等。不过只要你善于把握，不轻言放弃，潘老师一定力求公平，民主。就算这次轮不到，下次有什么机遇一定优先考虑。”

我这样说，也是这样做的。如每当有征文活动，我总是分这样几步进行选拔操作：

第一步：用大屏幕出示征文通知，把征文的具体要求、事项等，告知每一个学生，让每一个学生都知道、明白有这么一件事。

第二步：抽一节语文课进行全班性指导，一举两得，既指导了征文，也等于上了一堂作文课。因为这本身也是语文老师所要求的。

第三步：布置撰写，一般要求人人动笔，权当一次练习。如果有谁不写，谁就直接出局，第一轮就遭淘汰。

第四步：根据初稿质量进行筛选，并公布入围名单。

第五步：就入围者进行辅导、动员，然后布置修改。如不愿意修改，怕吃苦者就等于自行放弃，拱手把机会让给别人。

第六步：上交修改稿，要求是电子稿。限期不交者、迟交者，又淘汰一批。

第七步：再抽一节语文课，进行集体修改、评论。先用大屏幕一一出示上交者的作文，再由作者自己上台朗读，然后师生一起评评议议，提出修改意见供小作者参考。

第八步：布置更艰巨的任务——反复修改、不断锤炼。告诉学生“文章不厌百回改”、“好文章是改出来的”的道理，然后看谁肯吃苦，肯修改，不厌其烦地反复诵读之，推敲之，直到满意为止。

第九步：对于那些虽遭淘汰，但又特别执着，特别懂得珍惜机会，不肯轻易罢休的人，我也特别为他们增设了一个渠道——复活赛。

这样，谁能坚持到最后，谁就是胜利者，谁就是善于把握机遇的人，谁将来走上社会成功的几率也越大。

其它竞赛或活动或评比，我也从不独裁，而是充分发扬民主，尊重个体的自主权，每一个环节都尽量做到公开、公正、公平，所以同学们也都心服口服，而且在我的鼓励和激发下，我们班的同学在机会面前个个自信，人人积极，纷纷争取。